吕建平，安徽师范大学bet36365路检测中心教授，博士生导师，物理学（师范）专业负责人，校理论物理研究中心主任。吕建平教授自工作以来，始终坚守讲台勤恳耕耘，用青春和汗水书写出不悔的教书育人答卷，树立起新时代高校教师的典范形象。

深耕课堂教学，践行育人使命

吕建平教授始终把大学讲台当成工作的重心，自任教以来一直在本科教学一线，承担过《固体物理导论》《大学物理》《量子多体理论》《群论》《物理学概论》《凝聚态物理导论》《数学物理方法》《近代物理实验》《大学物理实验》《光通讯系统实验》《量子理论前沿专题》等10余门专业课或学科基础课程。

物理学的专业课生涩难懂，常常会让本科生们望而却步。为了进一步提升学生的专业归属感与认同感，吕建平教授经常走到学生中去，召开学生思想调研会、与授课班级的学生谈话，倾听学生需求，不断改进教学方式。以《固体物理导论》为例，作为公认的既难教又难学的课程之一，吕建平教授致力于引导学生建立清晰的物理图像，注重联系物理学整体知识体系的相关内容，适当融入课程思政元素和学科前沿成果，争取打造最易懂和最高效的固体物理课堂教学。“上吕老师的课，总会觉得物理很有意思。喜欢听、愿意听、听得懂，是吕老师的课最大的特色。”刚刚毕业的2022届物理学（师范）专业的郭昌繁如是说。

吕建平教授不仅注重三尺讲台上的授课质量，更是在不断创新实践中形成思考与总结。他以所讲授的《固体物理中的晶格动力学》课程参加第七届安徽师范大学青年教师教学基本功大赛，获得一等奖。他主持的课题《一流专业建设背景下的固体物理课程教改革和课程思政》获得教育部物理学类教学指导委员会课程教学研究项目立项。

聚力科研创新，激发育人活力

吕建平教授十几年来坚持潜心研究、甘坐“冷板凳”，发表了30多篇科研论文，其中在Physical Review Letters上发表2篇、在National Science Review 发表1篇，主持国家自然科学基金4项，先后获得中国新锐科技人物奖，安徽省青年皖江学者，安徽师范大学年度科研人物、科研新秀等荣誉。他严谨求真的态度也在潜移默化中影响着学生们，就如他的学生胡明辉所说：“吕老师会为他的所有硕士生、博士生量身定制循序渐进的科研路线，注重培养学生务实严谨的作风，提倡‘专注-专心-专业’的渐进式人才培养模式。”因材施教，精心培育，是作为硕士生导师、博士生导师的吕建平教授一直遵循的原则。

截至目前，他的课题组已毕业的7名硕士生中中6人的论文盲审或答辩成绩为优秀、3人获得国家奖学金、2人被评为安徽省优秀毕业生、2人获得安徽师范大学优秀博士硕士学位论文奖、2人被录取为博士研究生、2人到高校担任专任教师。硕士生胡明辉同学在超流系统表面相变领域做出引领国际前沿的研究工作，因此成为我校首位以第一作者身份在物理学顶级期刊Physical Review Letters发表论文的在读学生。吕建平本人也曾被评为安徽师范大学优秀研究生指导教师、优秀博士硕士学位论文指导教师。

近年来，为进一步提升物理本科生的科研能力与水平，吕建平教授依托物理学拔尖人才班培养模式，遴选优秀本科生进入吕建平课题组参加科研训练，进一步打破本科生与硕士生培养的沟通壁垒，实现全过程、全方位育人。20余名本科生中，毕业后进入中科大、浙大、华科、武大等名校或中科院科研院所继续深造的比例超过70%。“在参与吕老师的课题研究时或者参加学科竞赛的时候，吕老师课题组的研究生师兄师姐会带领我们这些本科生一起研讨交流，这在很大程度上培养了我的学术兴趣，甚至对我未来职业规划产生了深远影响。”即将去浙江大学硕博连读的2022届本科生黄乐乐说到。积极加入大学生物理学术竞赛指导教师团队，连续6次指导学生参与省级以上赛事、6次担任物理相关赛事裁判。吕建平教授坚持在科研的道路上严于律己，也影响着一批批本科生和研究生们。

引领专业建设，构筑育人平台

“学校的首要功能是人才培养。”吕建平教授先后担任物理学拔尖人才班和物理学（师范）专业的专业负责人，工作认真负责，兢兢业业，为顺利通过物理学师范专业二级认证作出了积极贡献，全力推进物理学国家级一流专业建设。积极创新人才培养模式，组织专业教师撰写完成我校首个物理拔尖班人才培养方案、首个优师计划物理方向人才培养方案、物理学（师范）专业人才培养方案2022修订版等。

吕建平教授一直关注物理学师范生的考研就业工作。经常走进学生班级，为学生开展多种形式就业考研指导讲座，帮助学生联系就业单位、考研学校，积极推进物理学专业毕业生的就业率和考研率。“当时一志愿报考华中科技大学没有录取，吕老师一直在指导我做好调剂的相关准备工作，最后我成功被中国科学院合肥物质科学研究院健康所录取，一路走来，最感谢的就是吕老师。”2022届物理学毕业生刘自然说到。从三月考研初试成绩公布到五月调剂录取结束，吕建平教授一直奔赴在考研复试辅导、调剂院校选择、面试答题辅导的过程中，2022届物理学考研率高达43.14%，他在短短两个月里，瘦了八斤。

作为专业负责人，吕建平教授不仅注重本科生的培育和发展，也注重教研室青年教师的综合能力提升，努力为青年教师的成长“摆凳子”“搭台子”，鼓励他们积极参加专业建设、课程建设、教学团队建设和教学研究等教研活动。他经常深入课堂听课，帮助青年教师纠正上课中的问题，并毫无保留地传授教学经验和方法；组织本专业的名师为青年教师精心磨课，青年教师的教学水平不断提高。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，吕建平教授以真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，以高尚的人格感染学生。春风化雨润无声，桃李芬芳最关情，他以永不停歇的付出诠释着一名优秀教师的担当，展现了新时代教师践行育人初心使命的良好形象。